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Las estimaciones de la heredabilidad de la hiperactividadimpulsividad fueron de 0,69 por los profesores y 0,91 por las madres (con efectos ambientales no compartidos ligeros y ausencia de efectos ambientales compartidos). Estos datos confirman la hipótesis de que hay algún tipo de sesgo en la puntuación de los gemelos por sus progenitores. En análisis genéticos bifactoriales se examinaron las correlaciones entre gemelos (p. , 1997b). Los resultados indicaron que un factor genético común media la asociación entre la falta de atención y la hiperactividadimpulsividad.

Los investigadores encontraron defectos genéticos aditivos de 0,75-0,91 en las diferentes definiciones del TDAH, independientemente de que se considerara como parte de un espectro continuo o como un trastorno con diversos valores de corte sintomáticos. Concluyeron que se debe considerar que el TDAH es el extremo de una conducta que varía genéticamente en toda la población, y no un trastorno con determinantes genéticos discretos. Este estudio, junto al estudio de Sherman et al. (1997b), tiene implicaciones para el diagnóstico, el tratamiento y la clasificación del TDAH y, finalmente, para la identificación de genes específicos.

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